Més de 300 nens entren cada dia al sistema educatiu català fora del període de matrícula

La consellera d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, Esther Niubó, ha alertat aquest dilluns sobre una dada que reflecteix un important repte per al sistema educatiu de la comunitat: durant els primers vuit mesos del curs 2024-2025 han ingressat 74.328 alumnes al sistema fora del període ordinari de matrícula, cosa que suposa una mitjana de 9.291 estudiants al mes, o el que és el mateix, 310 infants i joves cada dia.

Aquest fenomen, conegut com a “matrícula viva”, implica que un gran nombre d’estudiants s’integren en centres escolars quan el curs ja ha començat, generant una gran complexitat per als equips docents i l’organització escolar. En la seva compareixença davant la Comissió d’Educació i Formació Professional del Parlament de Catalunya, Niubó ha destacat que aquesta realitat és un dels factors que condicionen la planificació educativa.

La consellera ha recordat que el Departament està treballant en una planificació educativa amb una visió a mig i llarg termini, amb un horitzó d’entre 5 i 10 anys. “Necessitem dotar d’estabilitat el sistema i afrontar reptes com l’arribada d’alumnat nouvingut i la baixada de natalitat”, ha subratllat Niubó. Per això, ha fet una crida a la col·laboració conjunta entre ajuntaments, comunitat educativa, entitats i els partits polítics presents al Parlament.

A més, Niubó ha anunciat que per al proper curs no es preveu el tancament de cap centre públic i s’espera un increment de grups escolars públics, alhora que es redueix l’oferta concertada, seguint criteris d’equitat i cohesió social.

Tres línies de treball prioritàries

Dins d’aquesta planificació més àmplia, la consellera ha destacat tres línies de treball prioritàries: l’ampliació, actualització i millora de l’oferta de Formació Professional; la universalització de l’educació infantil de primer cicle (0-3 anys), per a la qual ja s’estan definint les bases d’una llei; i la modernització del parc d’equipaments educatius públics.

Aquest significatiu increment d’alumnes que entren fora de termini obliga a repensar i organitzar el sistema educatiu català per garantir que aquests infants i joves puguin integrar-se amb les millors condicions, evitant que la “matrícula viva” suposi una dificultat afegida per al seu aprenentatge i desenvolupament. La Generalitat aposta per una estratègia sostenible i consensuada per assegurar l’estabilitat i la qualitat del sistema a llarg termini.