Alarma en l'educació catalana: els alumnes empitjoren en Matemàtiques, Ciències i Idiomes

Els resultats de les avaluacions de final d’etapa 2024-2025 han encès les alarmes al sistema educatiu de Catalunya. Més de 70.000 alumnes de 6è de Primària i 79.000 de 4t d’ESO han estat avaluats en matèries clau, revelant una baixada preocupant en els nivells de competència en assignatures com Matemàtiques, Ciències, Castellà i Anglès.

A Primària, les caigudes més notables s’han registrat en Ciència, Tecnologia i Enginyeria, amb una davallada de 8 punts (de 74,3 a 66,3), situant-se per sota del llindar de rendiment òptim de 70 punts. També retrocedeixen en Matemàtiques (de 74,3 a 70,4) i Llengua Catalana (de 74,7 a 73,5). En contrast, s’observen millores en Castellà i Anglès, que superen els 75 punts.

A Secundària, el panorama també és preocupant: l’alumnat de 4t d’ESO empitjora en Castellà (de 75,9 a 74,2), Anglès (de 73,1 a 69,1) i en competència científic-tecnològica (de 72,6 a 67,9). Tot i això, hi ha millores en Català (puja a 75,1 punts) i en Matemàtiques (de 64,9 a 69,8), encara que aquesta última no arriba al nivell considerat “bo”.

La directora general d’Innovació, Digitalització i Currículum del Departament d’Educació, Mercè Andreu, ha reconegut davant dels mitjans que els resultats “són més baixos en Matemàtiques i Ciències que en Llengües” i ha afirmat que cal “actuar per revertir els resultats de totes les matèries i àmbits”.

Aquest informe, basat en una avaluació censal realitzada a centres públics i privats, posa de manifest un retrocediment generalitzat en competències clau per al futur acadèmic i professional de l’alumnat.