Fundació ONCE denuncia que la universitat espanyola encara presenta barreres per a estudiants amb discapacitat

L'estudi “La inclusió de les persones amb discapacitat en el sistema universitari espanyol”, elaborat per Fundació ONCE, adverteix que els estudiants amb discapacitat continuen enfrontar a barreres d'accessibilitat, falta d'adaptacions i estigmatització als campus espanyols, i advoca per polítiques d'inclusió transversals que garanteixin igualtat d'oportunitats.

L'informe analitza la situació dels alumnes amb discapacitat en 40 de les 48 universitats públiques espanyoles, comptant també amb la participació d'entitats com a Fundació Universia, CRUE, Aneca i ESN. Segons les seves conclusions, encara que s'ha registrat un “avanç” en els últims anys, aquest progrés és “insuficient” i “més lent i feble de l'esperat”, la qual cosa limita la plena inclusió del col·lectiu en els ensenyaments superiors.

L'estudi, elaborat amb un enfocament qualitatiu durant l'estiu de 2024 mitjançant entrevistes en profunditat i grups focals, va incloure a rectors, responsables de serveis d'atenció a la discapacitat, personal docent i investigador i estudiants amb discapacitat. Entre les seves principals troballes, assenyala que la transversalitat de les polítiques d'inclusió és el principal repte, i que la nova Llei orgànica del Sistema Universitari (LOSU) presenta manques, especialment en finançament, que dificulten la seva implementació efectiva.

Segons dades de l'Observatori sobre Discapacitat i Treball (Odismet) 2023, només el 19,2% de les persones amb discapacitat finalitza estudis universitaris, enfront del 39% dels qui no tenen discapacitat. Malgrat això, el nombre d'estudiants amb discapacitat ha crescut en l'última dècada, superant els 22.000, la qual cosa representa el 1,6% de l'alumnat total. No obstant això, continuen trobant barreres: materials i continguts digitals no sempre són accessibles, i les adaptacions necessàries depenen en gran manera de la disposició del professorat.

L'informe també alerta sobre la baixa participació d'aquests estudiants en la vida universitària, activitats extracurriculars, òrgans de representació i mobilitat internacional, així com la invisibilitat que adopten alguns per a evitar estigmes. Per a revertir aquesta situació, l'estudi recomana criteris unànimes i garantistes per a les adaptacions, així com formació i sensibilització sobre inclusió per a docents i personal universitari.

Amb aquestes mesures, Fundació ONCE busca que les universitats espanyoles avancin cap a un model més inclusiu, en el qual els estudiants amb discapacitat puguin desenvolupar la seva trajectòria acadèmica i participar plenament en la vida universitària sense barreres ni discriminació.