Educació redueix dràsticament els trasllats forçosos de docents a comarques no sol·licitades

L’inici del curs 2025-2026 arriba acompanyat d’una millora notable per al professorat: els docents que han estat assignats a centres fora de les seves comarques sol·licitades s’han reduït de manera considerable. Segons fonts de la Conselleria d’Educació i FP, “en un curs s’ha passat d’uns 3.000 docents en aquesta situació a 300”, cosa que la consellera Esther Niubó va qualificar com “una qüestió que angustia molt”, tot i defensar que el departament ha aconseguit millorar la situació.

Xifres i context

Aquest any, només 331 docents ocuparan places fora de les cinc comarques que van triar com a prioritat, enfront dels 2.979 del curs anterior. Això suposa únicament l’1,7% del total de docents adjudicats forçosament, és a dir, aquells que es troben en fase de pràctiques, que han aprovat recentment les oposicions o són funcionaris sense destinació definitiva, també coneguts com a propietaris provisionals.

D’altra banda, la distribució de places a les cinc primeres comarques sol·licitades és la següent: 151 a la primera, 51 a la segona, 57 a la tercera, 42 a la quarta i 48 a la cinquena comarca.

Desplaçaments limitats, però inevitables

Les fonts del departament recorden que la majoria de comarques catalanes limiten amb tres o quatre més, de manera que ser assignat a una de les cinc primeres comarques preferides “significa haver de desplaçar-se fins a una comarca limítrofe”.

Tot i això, des d’Educació destaquen que “encara que són pocs (els docents afectats), és un trasllat per a aquests funcionaris” i recorden que el servei públic ha de prioritzar l’escolarització de l’alumnat.

Cobertura garantida on calgui

Quan no hi ha personal disponible per cobrir una plaça, la normativa obliga l’administració a adjudicar els llocs de manera d’ofici. En paraules del departament, “el servei públic té lloc allí on sigui necessari. I hem estabilitzat molts nous funcionaris que cal situar als centres on siguin necessaris”.

Aquest equilibri entre les preferències del professorat i les necessitats del sistema educatiu evidencia un esforç per millorar la planificació i reduir l’impacte dels trasllats forçosos sobre els docents.