CSIF denuncia la reforma del batxillerat de ciències: pèrdua de qualitat i exigència de moratòria

La secció d'Educació de la Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) ha presentat al·legacions al Projecte de Decret de modificació del Decret 171/2022, d'ordenació dels ensenyaments de Batxillerat, per a denunciar que la proposta del Departament d'Educació de fusionar les assignatures de Biologia, Geologia, Física i Química en matèries integrades representa una reculada en la qualitat de l'ensenyament científic a Catalunya. Segons David Aguilera, responsable d'Educació de CSIF a Catalunya, aquesta mesura "no té fonament pedagògic, sinó polític", i vulnera els principis de proporcionalitat i bona regulació.

Principals arguments: menys hores i major bretxa social

Entre els punts principals de les al·legacions, CSIF destaca una pèrdua de qualitat educativa, assenyalant que Catalunya ja presenta dèficits en ciències segons PISA 2022, i aquesta fusió reduirà l'assoliment dels continguts mínims exigits per la LOMLOE. También se subratlla una desigualtat respecte a altres comunitats autònomes, on l'alumnat català sofriria menys hores de ciències, perjudicant-lo en les Proves d'Accés a la Universitat (PAU) i vulnerant el principi d'igualtat d'oportunitats. A més, s'adverteix del risc d'ampliar la bretxa social, ja que l'alumnat amb menys recursos mancaria de la possibilitat de suport extern per a suplir la falta d'hores lectives.

Pèrdua de rigor i especialització científica

La fusió d'aquestes assignatures fonamentals suposa una pèrdua de rigor i especialització. Segons la central sindical, redueix la possibilitat d'aprofundir en coneixements essencials i dificulta la detecció primerenca de vocacions científiques. Aguilera emfatitza que el resultat final serà "menys hores de ciències, menys rigor i menys oportunitats" per a l'alumnat que aspiri a cursar graus universitaris científics o tecnològics, en una mesura que consideren "rígida i arbitrària" i incoherent amb altres decisions normatives del Departament.

Les reclamacions clau de CSIF a la Generalitat

Davant aquesta situació, CSIF reclama una sèrie d'accions urgents. En primer lloc, exigeixen una moratòria abans de l'aplicació del decret, juntament amb una anàlisi rigorosa dels impactes pedagògics i socials que podria implicar. En segon lloc, sol·liciten que es mantingui la diferenciació de les assignatures de ciències per a preservar la qualitat i l'equitat educativa. Finalment, el sindicat exigeix que qualsevol canvi sigui el resultat d'un diàleg real amb la comunitat educativa i científica.

Apostar per reforçar, NO  per diluir, les ciències

#CSIF conclou que Catalunya "no pot permetre rebaixar l'ensenyament científic" quan els resultats internacionals ja estan alertant de deficiències. La postura sindical és clara: és imperatiu apostar per reforçar les ciències, no per diluir-les.