Exposar-se al pol·len pot afectar els resultats dels nens a secundària

L' exposició al pol·len està relacionada amb pitjors resultats en els exàmens finals de l' escola secundària i els efectes són especialment notables en matèries que impliquen matemàtiques , incloses la física i la química , segons una investigació de la Universitat d'Oulu (Finlàndia) publicada en línia al Journal of Epidemiology & Community Health.

Segons els experts, cal reconèixer els efectes adversos de les fluctuacions als nivells de pol·len sobre el rendiment acadèmic i l'impacte potencial en les perspectives futures dels estudiants, conclouen els investigadors.

Se sap que la rinitis al·lèrgica , causada per una reacció al·lèrgica a irritants nasals com pols, pèl de mascotes, floridura i pol·len, perjudica el benestar , la salut cardiovascular , la qualitat del son , la concentració i l' estat d'ànim , expliquen els investigadors. Aquests efectes es poden veure amplificats per la contaminació atmosfèrica i les condicions climàtiques extremes , que alteren el creixement de les plantes, la producció de pol·len i el potencial al·lergènic , afegeixen. No obstant això, no és clar si l' exposició al pol·len també podria afectar el rendiment acadèmic .

Per explorar això més a fons, els investigadors van estudiar els 92.280 estudiants que van prendre l' examen nacional de matriculació a l' escola secundària a les àrees metropolitanes d'Hèlsinki i Turku, al sud de Finlàndia, entre el 2006 i el 2020.

Els investigadors van recuperar els resultats dels exàmens de matriculació de l'Oficina d'Estadística de Finlàndia, centrant-se en les qualificacions obtingudes en finès , història , estudis socials , matemàtiques , física i química , per observar si canviaven en relació amb l' exposició al pol·len durant aquest període. L'edat mitjana dels estudiants era de 19 anys, amb un rang entre els 16 i els 77 anys.

Durant aquest període es van monitoritzar diàriament els recomptes regionals de pol·len d'allis (Alnus spp.) i avellaner (Corylus avellana), ja que són les úniques plantes que floreixen i alliberen grans de pol·len a Finlàndia al voltant de l'època dels exàmens de primavera .

Els nivells es van expressar en grans de pol·len per metre cúbic d'aire i es van classificar com a baixos (1-10), moderats (10-100) o abundants (100+). Les dades sobre contaminació atmosfèrica (PM2,5, O3, NO2) i condicions meteorològiques es van obtenir de l'Institut Meteorològic Finlandès.

El recompte màxim mitjà diari de pol·len de vern va ser de 521 grans per metre cúbic d'aire en un dia d'examen; el de pol·len d'avellaner va ser de 57 per metre cúbic d'aire. En total, es van incloure 156.059 resultats d'exàmens a l'anàlisi, que va mostrar que els resultats acadèmics van caure notablement els dies amb nivells baixos i alts de pol·len (corba en forma d'U), en comparació dels dies sense pol·len a l'aire.

Un augment ambiental mitjà de 10 grans de pol·len de vern i avellaner es va associar amb una disminució en la puntuació de lexamen de matriculació estandarditzat duna mitjana de 0,0034 i 0,0144, respectivament. Això correspon a una reducció de 0,042 i 0,17 punts (en una escala de 0 a 66). La caiguda a les puntuacions de l'examen va ser encara més gran després de considerar la temperatura , la contaminació de l'aire i les precipitacions durant les hores d'examen.

Es van observar tendències similars en ambdós sexes, tot i que un augment de 10 grans de pol·len d'allis es va associar amb una caiguda estadísticament significativa a les puntuacions de l'examen només entre les dones, amb una reducció de 0,0652 punts.

Cada augment addicional de 10 grans de pol·len de vern es va associar amb una caiguda significativa en els puntuacions de matemàtiques , possiblement perquè aquestes matèries requereixen major precisió i concentració , suggereixen els investigadors. D'altra banda, l' exposició al pol·len d'avellaner es va vincular amb una caiguda a les puntuacions en matemàtiques només entre els homes.

Aquest és un estudi observacional , per la qual cosa no es poden extreure conclusions definitives sobre la relació causa-efecte . Els investigadors reconeixen que no comptaven amb informació sobre quins estudiants eren al·lèrgics al pol·len , encara que assenyalen que aproximadament 1 de cada 5 estudiants de secundària pateix rinitis al·lèrgica .

"A causa d'això, és probable que la caiguda a les puntuacions de l'examen de matriculació observada en les dades s'expliqui en gran mesura pels símptomes induïts pel pol·len entre els estudiants que eren al·lèrgics. Seria probable que aquells que pateixen al·lèrgies al pol·len tinguessin una caiguda més gran que la mitjana als puntuacions de l'examen de matriculació", expliquen els investigadors. Això és rellevant per al futur de l'estudiant perquè les puntuacions dels exàmens de matriculació tenen un pes destacat en sol·licitar estudis superiors , així com en la inserció laboral i els ingressos , afegeixen.

D'aquesta manera conclouen: "Des del punt de vista dels estudis superiors i de l'ocupació, és important ser conscient que l'exposició al pol·len pot perjudicar l'èxit en situacions d'examen. Per crear condicions d'exercici més equitatives, hem de trobar solucions per reduir l'exposició al pol·len i els seus efectes nocius (per exemple, programar exàmens fora de la temporada de pol·len) pol·len) i/o iniciar la medicació de manera oportuna (per exemple, augmentar la consciència dels professionals de la salut i les persones al·lèrgiques al pol·len)”.