Vídeo: Les docents denuncien ajudes milionàries a Abacus i equipament sense utilitat real a les aules catalanes

El malestar en l'àmbit educatiu creix davant decisions que, segons el professorat, no responen a les necessitats reals dels centres ni a la dignificació de la professió docent.

Enmig d'un context marcat per mobilitzacions en el sector educatiu, la veu de les aules emergeix amb força per a qüestionar l'ús dels recursos públics i el model d'inversió en els centres escolars.

Una crítica directa a l'ús de fons públics

Les docents assenyalen que s'han destinat 7,98 milions d'euros en subvencions públiques a Abacus, en gran part vinculades al Departament d’Educació i centrades en formacions i material de robòtica. Segons denuncien, aquest tipus d'inversions no sempre respon a les demandes reals del professorat.

En el testimoniatge difós, se subratlla que existeixen recursos econòmics, però la seva assignació està condicionada. “Hi ha diners, sí, però només per al que ells volen”, afirmen, posant en dubte els criteris que guien aquestes decisions.

Material que arriba sense demanda prèvia

Un dels exemples més concrets que exposen és l'arribada d'equipament que no havia estat sol·licitat pels centres. “L'any passat ens va arribar a totes les escoles una taula de llum i de so que ningú sap fer funcionar”, expliquen, evidenciant la desconnexió entre l'administració i la realitat diària a les aules.

A més, critiquen que la formació associada a aquests recursos resulta clarament insuficient. “Amb una formació de dues hores per a aprendre a fer funcionar aquests instruments”, afegeixen, qüestionant l'efectivitat d'aquestes iniciatives.

Falta d'inversió en necessitats prioritàries

Les docents consideren que, mentre es financen determinats materials, queden desateses qüestions fonamentals. En aquest sentit, denuncien l'absència de recursos destinats a millorar les condicions laborals i educatives.

“No hi ha diners per a dignificar la professió i dotar a les escoles del que realment necessiten”, sostenen, en una reivindicació que connecta amb demandes històriques del sector educatiu a Catalunya.

Reivindicació del paper del professorat

El missatge conclou amb una apel·lació directa a l'administració perquè tingui en compte l'experiència dels qui treballen a les aules. “Que ningú millor que nosaltres sap el que necessitem”, defensen, reclamant un canvi en la forma en què es dissenyen les polítiques educatives.

La intervenció posa sobre la taula la necessitat d'obrir canals d'escolta reals amb el professorat i replantejar el model d'inversió pública en educació per a ajustar-lo a les demandes concretes dels centres.