Mossos a les aules: Catalunya estrena un pla per a reduir els conflictes en els col·legis

L'entorn escolar ha canviat i, per això, les eines per a protegir-ho han de actualitzar. El Departament d'Educació de la Generalitat ha posat en marxa un projecte pilot pioner que introdueix la figura d'un agent dels Mossos d'Esquadra com a col·laborador estable en la comunitat educativa. Lluny d'un enfocament de ser una figura sancionadora, aquesta mesura busca integrar en l'ecosistema escolar per a exercir labors de prevenció, acompanyament i mediació, garantint que el benestar en els col·legis.

Un desplegament estratègic en el territori

El pla no s'aplicarà de manera genèrica, sinó que s'ha dissenyat per a intervenir en punts específics on la realitat social requereix un reforç addicional. En aquesta primera fase, la figura de l'agent estarà present en:

• Zones educatives completes: L'Hospitalet de Llobregat, Vic, Alta Ribagorça-Val d’Aran i Tàrrega.
• Centres específics: Dos instituts al Prat de Llobregat i altres dos a Sabadell.

L'elecció d'aquestes ubicacions respon a una anàlisi detallada de les necessitats del territori, buscant sempre que l'agent es converteixi en un referent de confiança tant per a alumnes com per a professors.

Per què ara? La demanda del món docent

La Conselleria d'Educació ha estat clara sobre l'origen d'aquesta iniciativa: és una resposta directa a una "demanda fortament reclamada" pel col·lectiu de mestres i professors. En els últims anys, la complexitat social que envolta als col·legis i instituts ha augmentat, detectar situacions que van més enllà de l'estrictament acadèmic i que afecten la salut emocional de l'alumnat.

L'objectiu principal és doble: d'una banda, realitzar una intervenció precoç davant possibles conflictes; per un altre, oferir un suport comunitari que descarregui de tensió als equips directius davant problemàtiques de convivència greus.

Un model avalat internacionalment

Encara que la presència policial en centres educatius pot generar debat, la Generalitat es recolza en les dades de l'OCDE per a defensar la validesa del projecte. Segons aquest organisme, un de cada dos països desenvolupats ja implementa programes similars amb èxit.

Aquest nou model de col·laboració es basa en tres pilars fonamentals:

• Prevenció: Identificar conductes de risc abans que es converteixin en delictes o conflictes disruptius.
• Acompanyament: Treballar mà a mà amb psicòlegs i pedagogs per a orientar als joves.
• Garantia de convivència: Assegurar que el centre educatiu sigui un espai segur i lliure de violències.

El repte de la integració comunitària

Perquè aquest model funcioni, la clau resideix en la humanització de la figura policial. No es tracta d'un agent vigilant la porta, sinó d'un professional format per a entendre les dinàmiques de l'adolescència i els reptes de l'educació actual. Es busca una policia de proximitat que entengui que la seguretat escolar comença pel benestar emocional dels estudiants.